Colégio Grajaú - Projeto Organização

O Colégio Grajaú, localizado na zona sul de São Paulo, está desenvolvendo o “Projeto Organização” com as classes do 6º ano, com o objetivo de incentivar os alunos a tomarem atitudes para organização, desde o guarda-roupa, material escolar, estudos e arquivos de computador até as finanças e emoções. O objetivo deste Projeto é ajudar os alunos a passarem a cuidar melhor de seus próprios pertences, tendo maior consciência das suas obrigações.

O Projeto, organizado e executados pelos professores Robson e Elizangela, foi dividido em três etapas.

1ª - Assistiram a um filme e depois colocaram num desenho aquilo que mais chamou atenção na vida do personagem desorganizado do filme. Depois criaram um painel coletivo conceituando Organização e por fim, fizeram um texto sobre o tema.

2ª – Produziram desenhos depois de conhecerem uma poesia sobre organização. Realizaram pesquisas sobre o tema. Elaboraram folhetos com dicas de organização e analisaram o significado da inscrição contida na Bandeira Nacional – Ordem e Progresso.

3ª. – Começaram a trabalhar com o livro “Quem mexeu na Minha Bagunça?” A cada capítulo é proposta uma atividade e sempre uma produção de texto com a participação dos pais, que devem contar como o filho é em casa em relação ao tema do capítulo. O Projeto será finalizado em agosto, com a campanha do Abraço estendida a toda à escola.

Tivemos a oportunidade de conhecer de perto este Projeto, muito bem elaborado e executado pelos professores Robson e Elizangela, com total apoio da coordenação pedagógica do Colégio. Um trabalho impecável e totalmente incorporado pelos alunos e pais.

Confira um pouco deste dia no Colégio, com quase 80 alunos dos 6ºs anos.

20 de Maio - Dia Nacional do Pedagogo

Nossos parabéns aos nossos parceiros e amigos Pedagogos. Temos muito orgulho de podemos trabalhar com profissionais de tamanha importância para a sociedade.

Ser Pedagogo...

Ser Pedagogo não é apenas ser Professora, Mestre, Tia, Coordenadora, Supervisora, Orientadora, Dona de escola.

É mais do que isso

É ser Responsável.

Ser Pedagogo é ter coragem de enfrentar uma sociedade deturpada, equivocada sem valores morais nem princípios.

Ser Pedagogo é ser valente, pois sabemos das dificuldades que temos em nossa profissão em nosso dia a dia.

Ser Pedagogo é saber conhecer seu caminho, sua meta, e saber atingir seus objetivos.

Ser Pedagogo é saber lidar com o diferente, sem preconceitos, sem distinção de cor, raça, sexo ou religião.

Ser Pedagogo é ter uma responsabilidade muito grande

nas mãos.

Talvez até mesmo o futuro...

Nas mãos de um Pedagogo concentra- se o futuro de muitos médicos, dentistas, farmacêuticos, engenheiros, advogados, jornalistas, publicitários ou qualquer outra profissão...

Ser Pedagogo é ser responsável pela vida, pelo caminho de cada um destes profissionais que hoje na faculdade e na sociedade nem se quer lembram que um dia passaram pelas mãos de um Pedagogo.

Ser Pedagogo é ser mais que profissional, é ser alguém que acredita na sociedade, no mundo, na vida.

Ser Pedagogo não é fácil, requer dedicação, confiança e perseverança.

Hoje em dia ser Pedagogo em uma sociedade tão competitiva e consumista

não torna-se uma profissão muito atraente, e realmente não é.

Pois os valores, as crenças, os princípios, os desejos estão aquém do intelecto humano.

Hoje a sociedade globalizada está muito voltada para a vida materialista.

As pessoas perderam- se no caminho da dignidade e optaram pelo atalho da competitividade,

é triste pensar assim, muito triste

pois este é o mundo dos nossos filhos

crianças que irão crescer e tornar- se adultos.

Adultos em um mundo muito poluído de idéias e sentimentos sem razão.

Adultos que não sabem o que realmente são

Alienados, com interesses voltados apenas pelo Ter e não pelo Ser.

Ser Pedagogo é ter a missão de mudar não uma Educação retorcida, mas ser capaz de transformar a sociedade que ainda está por vir.

Pode ser ideologia pensar assim, mas como Pedagogos temos a capacidade de plantar hoje nesta sociedade tão carente de valores, sementes que um dia irão florescer.

E quem sabe essa mesma sociedade que hoje é tão infértil possa colher os frutos que só a Pedagogia pode dar.

Vanessa B. de Carvalho

Colégio Brasil Canadá

Na semana passada fomos conhecer mais um colégio que adota a organização com o nosso livro. O Colégio Brasil Canadá, nas Perdizes, em São Paulo, começa a trabalhar o "Quem Mexeu na Minha bagunça?"com a turma do 6ºano, uma classe de crianças muito inteligentes, alegres e interessadas. 

Um encontro super especial. 
Confira as fotos.

Síndrome do Pensamento Acelerado

Este texto mostra mais uma vez a importância da organização de nossa agenda diária e de nossa vida de uma forma geral. Confira. 

Considerada uma patologia moderna, que atinge crianças e adultos, a síndrome ainda não é um tema debatido com frequência nos meios de comunicação, como explica a pedagoga Denise Cristina Martins*.

“Em função do cotidiano, os indivíduos adquiriam característica de pessoas “hiperpensantes”, devido ao excesso de compromissos, exagero de informações recebidas e da carga emocional desgastante”. Denise conta, ainda, que o estresse promove a fadiga, o desânimo e faz com que a sensação do “deu branco” passe a ser frequente. O bloqueio da memória é visto como um mecanismo de proteção do organismo contra o estresse.

“Um dos principais sintomas verificados na Síndrome do Pensamento Acelerado é a perda geral da capacidade de pensar, de reter informações e, até mesmo, de elaborar tarefas. A seletividade da memória protege a mente contra o congestionamento de pensamentos, imagens e ideias. Ao fazer uma autoanálise, a maioria das pessoas irá perceber que utiliza excessivamente a memória e, por isso, pensa demais e se desgasta de maneira exagerada, podendo desencadear a síndrome”.

As mudanças sofridas pela sociedade, nas esferas social, tecnológica e emocional contribuíram para o surgimento da SPA, que tem diagnóstico complexo e exige levantamento de dados minucioso antes de definir a melhor terapia. “É preciso realizar uma avaliação multiprofissional, sendo que o tratamento irá depender do contexto em que cada pessoa vive. Além disso, é importante que ela mesma reconheça o problema, identifique os sintomas e tenha consciência que é preciso buscar o equilíbrio”.

“Desacelerar” é a palavra chave. Seja na infância ou na fase adulta, a organização dos compromissos diários devem proporcionar um estilo de vida saudável que propicie tranquilidade e felicidade.

*Denise Cristina Martins* é Pedagoga e Especialidade em Deficiências Intelectuais e Inclusão Social. Atua como professora e trabalha em instituto particular na cidade de São Paulo

Fonte: http://www.nestle.com.br

Entrevista no Portal R7

O Portal R7 trouxe hoje uma matéria sobre a repercussão da instalação de câmeras em escolas da rede estadual em São Paulo.  O assunto gerou certa polêmica com algumas opiniões contrárias. A psicóloga, Celi Piernikarz, foi uma das profissionais questionadas a respeito do assunto. Veja abaixo:

Para tentar conter crimes e vandalismo, governo instala câmeras em quase 600 escolas da rede estadual

Ação faz parte do Sistema de Proteção Escolar e terá custo anual de R$ 7 milhões

Foto: HÉLVIO ROMERO/Agência Estado - 16/02/2009

O governo do Estado de São Paulo vai instalar câmeras em 597 escolas e em oito sedes de diretoria de ensino da rede pública. O objetivo é preservar o patrimônio público e tentar inibir o vandalismo e até mesmo ações criminosas. A ação faz parte do Sistema de Proteção Escolar e terá custo anual de R$ 7,65 milhões. Atualmente, 1.567 escolas já têm este sistema de vigilância.

Pais, alunos e educadores entendem que o momento talvez seja adequado para este tipo de monitoramento, e que a aplicação do sistema não represente necessariamente uma invasão à privacidade dos alunos das escolas que já têm e das que vão receber o equipamento.

Aluno do primeiro ano do ensino médio, Erik Oliveira Nascimento, de 15 anos, não demonstra qualquer tipo de incômodo quanto ao monitoramento nas escolas. Para ele, a possibilidade de ter o registro de alguma ação criminosa pode ser positiva.
— Não tenho nada contra ter câmeras na escola, seria bom pra ajudar quando acontecesse alguma coisa. Teria uma prova.

A opinião é acompanhada pela mãe de uma aluna da rede estadual de ensino. Regina Célia da Cruz Santos defende a instalação das câmeras porque “infelizmente, tem aumentado o número de violência nas escolas, não só de alunos mas também entre alunos e professores”.

— A câmera nos dias atuais é realmente uma forma de proteção. Sou a favor sim de câmeras dentro da sala de aula. Só não no banheiro.

Em março passado, segundo a Polícia Militar, o adolescente usou a arma para roubar o celular de um colega.

No último dia 30, durante uma briga, da rede estadual de ensino em Ribeirão Pires, na Grande São Paulo. A menina diz ter sido alvo de preconceito por ser negra e nordestina. O garoto continua internado em um hospital da cidade.

Também no interior de São Paulo. Uma aluna informou que comentários racistas teriam motivado a agressão.

A psicóloga Celi Piernikarz afirma que a medida de proteção é importante nas escolas por ser um espaço que agrega muitas crianças e adolescentes. Para ela, o monitoramento não constrange os alunos.

— Eu não vejo problema algum ter este esquema de segurança. Conforme o tempo [passa], as câmeras passam a ser algo natural na rotina das escolas. Os alunos até esquecem que existe uma vigia.

Para Celi, o acesso às imagens possibilita rever e analisar conforme casos de violência externa e o comportamento dos alunos dentro das escolas. 
Veja a matéria completa no  R7